Ing. Victor Ruben Sandoval Quezada
“No tenemos la oportunidad de hacer
muchas cosas, por lo que cada cosa que
hagamos debe ser excelente. Porque esta es nuestra vida”
(STEVE JOBS)
Un
hombre cuya vida no fue fácil, no terminó la universidad y aun así logro
crear una compañía valuada hoy en más de 2 mil millones de dólares y con 5,000
empleados.
¿De quién estamos hablando?, de seguro ya lo
adivino, sí de Steve Jobs, tomare como inspiración a este hombre por que fue un
gran emprendedor y líder.
Desde muy joven fue emprendedor, comenzó con
pequeñas innovaciones y poco a poco logro cambiar el mundo con sus ideales y
diseños tecnológicos.
Y es un buen ejemplo para nosotros, ahora tu
pregunta debe ser, ¿porque un docente debe ser innovador?, y es muy buena
pregunta, para responderla primero debes saber que significa la innovación.
La innovación según un renombrado diccionario
significa:
En nuestro caso la innovación significará la adopción de una idea ya sea para una herramienta o procedimiento, que debe ser nuevo o diferente.
Entonces, respondiendo a la pregunta anterior, debe ser innovador porque así es mucho más efectivo, demuestra su interés en los estudiantes y consigue excelentes resultados.
Con
decir docente innovador, no me refiero a un docente súper inteligente que sea
capaz de crear cosas nuevas; no, más bien me refiero al hecho de generar ideas
para utilizar herramientas, técnicas, métodos que no utilizan otros,
interesarnos por hacer las cosas de una forma diferente, siempre y cuando de
mejores resultados.
El concepto de innovación es muy amplio y para
analizarlo se podría hacer otro ensayo, por eso me voy a enfocar en
ejemplificar como un docente puede ser innovador en sus clases y en su
evaluación.
Innovación en clases:
El docente innovador, dice por ejemplo:
“Muy bien muchachos es tiempo de acomodar los
asientos de una forma diferente”.
“Hoy veremos una película en la televisión que
me preste de la dirección”.
“Hoy hare mis presentaciones en Prezi, no en
Power Point”.
El docente innovador no es rutinario,
tradicional, busca la forma de despertar el interés de sus estudiantes, en el
primer caso primero le vino la idea de acomodar de otra forma los asientos
pensando que así prestarían mejor
atención.
En el segundo caso le vino la idea de acompañar
su tema con una herramienta visual, algo que no hacían sus colegas y en el
tercero le vino la idea de usar un nuevo programa para hacer sus diapositivas.
Innovación en la evaluación
El docente innovador dice:
“Para mi evaluación usare el Facebook”
“Hoy voy a evaluar con entrevistas
individuales”.
“Hare trípticos para explicar los parámetros de
mi evaluación”.
En los
tres casos anteriores el docente busca herramientas y métodos que no se han
utilizado por otros y que tendrán muy buenos resultados.
“La innovación significará la adopción de una
idea ya sea para una herramienta o procedimiento, que debe ser nuevo o
diferente”
Podría dar muchos ejemplos más pero la idea en
sí es reflexionar en cuán innovadores hemos sido hasta ahora, cuanto interés
tenemos en nuestros estudiantes, pregúntese a sí mismo ¿si me encontrara con
uno de mis alumnos de aquí a unos años como me recordaría?
A continuación le voy a compartir la innovación
de un tríptico que utilice en una de mis clases de Postgrado, los resultaron
fueron extraordinarios.
En conclusión se
puede decir que, un docente innovador, puede captar fácilmente la atención de
sus estudiantes.
La innovación en
pequeños detalles demuestra el interés que el Docente tiene por sus estudiantes.
Si el Docente es
innovador sin duda alguna sus estudiantes también lo serán.
Ahora te reto a que
hagas una innovación en tu siguiente clase, ¿o no eres capaz?
